Las escuelas infantiles vuelven a la calle en León para exigir mejores condiciones y dignificar el sector

Decenas de trabajadoras del Primer Ciclo de Educación Infantil se concentraron ayer a las 19:00h en la Plaza de San Marcelo en León, para exigir la dignificación del sector y la mejora de las condiciones laborales. La convocatoria, promovida por el sindicato provincial de CCOO Enseñanza León, en coordinación con la Plataforma PLEI, puso el foco en las principales reivindicaciones del sector, comenzando por exigir un reconocimiento como primera etapa del sistema educativo y no como una “guardería”.

Durante la concentración se procedió a la lectura de un manifiesto que recogía las principales demandas de un colectivo que mantiene las movilizaciones, tras la huelga del pasado 7 de mayo y la gran manifestación en Madrid del 23 de mayo.  Precisamente sobre el desarrollo de la huelga del 7 de mayo, los convocantes anunciaron que se han interpuesto numerosas denuncias por servicios mínimos abusivos e incluso contra distintos ayuntamientos que fijaron esos servicios sin ser competentes, vulnerando gravemente el derecho fundamental a la huelga.

Dignificación de un “sistema roto” y fin de las unidades mixtas

Los convocantes calificaron como “sistema roto” a un modelo fragmentado que reparte a las trabajadoras en tipologías de centros distintas, con convenios diferentes y con salarios desiguales para desempeñar funciones y trabajos idénticos.

Denuncian la falta de inversión y de reconocimiento como una etapa educativa al 0-3, agudizando la precariedad del sector, con ratios insostenibles, sobrecarga de trabajo que pone en riesgo la salud laboral y la atención al alumnado. También ponen el foco en la gestión privada, cuyo beneficio aumenta a costa de peores condiciones laborales y salarios cercanos al SMI. Las escuelas infantiles vuelven a la calle en León para exigir mejores condiciones y dignificar el sector Sindicato Provincial de Enseñanza de León y a la Confederación Sindical internacional [CSI] CCOO denunció también el modelo de “unidades mixtas”, donde se agrupan en una misma aula a alumnado de distintas edades que, bajo una supuesta mejora pedagógica, supone en realidad un empeoramiento de ratios y abaratar la etapa. CCOO ha llevado a los tribunales a la Junta de Castilla y León por el abuso y mal uso del modelo, exigiendo una red pública de 0-3 organizada por tramos de edad, ratios garantizadas y carácter plenamente educativo.

Transformación estructural del sector

Para CCOO, la solución no puede venir de parches, sino a través de una transformación estructural cuyo objetivo sea que el ciclo 0-3 sea educativo, público, universal, gratuito y con condiciones laborales homogéneas y dignas. Por ello, exigen medidas concretas:

•  Fin de las unidades mixtas y creación de una red pública de 0-3 organizada por tramos de edad, con ratios garantizadas y carácter plenamente educativo.
• Ratios ajustadas, como mínimo, a las recomendadas por la UE (4 niños/as por educadora de 0-1 años; 6 de 1-2 años; 8 de 2-3 años).
• Equiparación de condiciones salariales y derechos laborales por el desempeño del mismo trabajo, independientemente de la titularidad del centro.
• Freno a la externalización y reversión hacia la gestión pública directa. -
• Inversión real y finalista, con un 0-3 plenamente integrado en el sistema educativo y financiación estable que ponga fin a la visión asistencialista.

Al conjunto de reivindicaciones se sumó la denuncia de las altas temperaturas que se están sufriendo en las aulas de 0-3, superando los 30 grados, que no solamente incumplen toda la legislación en materia de prevención de riesgos, seguridad y salud laboral, sino que también pone en riesgo a un colectivo tan vulnerable como las niñas y niños de 0-3 años. Desde CCOO señalan que no se trata de un ciclo de protestas por el salario, sino que el objeto real de disputa es el futuro de la Educación Infantil en León y el conjunto del territorio, por lo que animan a las trabajadoras y trabajadores del sector a unirse, organizar el malestar y convertirlo en una propuesta sólida capaz de conquistar derechos, independientemente del tipo de centro en el que trabajen.